博九彩票官网

 
  香樟满园,鸟鸣啾啾。在浓郁的香气与繁茂的树阴里,矗立着壮观的教学楼,朗朗的读书声从这里传出,这就是合裕...
首 页 > 教研视窗 > 优秀教案


第2课长城礼赞

【字体: 】【2014-12-5】 【作者/来源 叶红兵】 【阅读: 次】 【关 闭

课目 

第2课

长城礼赞 

年级 

9年级下册 

执教 

王建学 

教学程序 

教学活动 

媒体运用 

重点和难点 

重点:对画面形状、构图形式、场景处理、色彩组织等艺术语言的处理。 

难点:借助艺术语言表达思想感情的能力。 

 

(第一课时) 

1.创设情境,导入新课 

课前准备:检查学具以及收集的有关长城的资料,集中学生注意力。 

教师讲述发生在抗战时期的故事。围绕故事中惨烈的场景.组织学生进行讨论,结合中华民族抗击外来侵略的壮举,感受长城的雄伟壮观和她所蕴禽的深远的象征意义。 

故事《军刀》:“九一八”之后,在K城潘家口、喜峰口,二十九军奋勇抗日,五百壮士组成大刀队夜入敌营,砍毙大量日军,仅生还二十多人……(详细资料见www.thegreatwall.com.cn) 

播放背景音乐《长城谣》 

幻灯片《军刀》插图 

2.赏析《同望》 

万里长城已经成为中华民族精神的象征,是许多艺术家钟情表现的对象,接下来,我们一起赏析《同望》: ①从毛泽东词“山舞银蛇,原驰蜡象”、“望长城内外,惟余莽莽”的意象人手,两者之间进行对比,展开讨论,揭示《回望》所蕴涵的情感主题。 ②从《回望》与《黄河魂》在主体形象及背景烘托等方面的比较揭示两者艺术方法处理的异同。 ③从《黄河魂》不同画而形状的讨论分析使学生关注艺术语言与情感的作用。 ④媒体演示并讨论。 《同望》横构图与原作在情感表现上的差异。 

作品《回望》 

毛泽东词字幕 

作品《同望》与《黄河魂》比较 

3.教学活动 

根据以上讨论,结合学生个人的情感体验以及所搜集的关于长城的图片资料,以长城为主体,以情感抒发为主题,画一幅风景画。 

播放背景音乐《万里长城永不倒》 

4.小结 

运用赏析教学中获得的知识进行评价。 

展示学生作业 

5.布置课后活动 

①搜集有古代战争场面的连环画。 

②搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争内容的诗词。 

 

(第二课时) 

组织教学。检查学具及学生所搜集的资料,简评作业,导入新课。 

 

活动一 

“诗人大本营朗诵赛”。学生朗诵所搜集的占诗词, 声情并茂者获奖。学生以掌声多少表明优劣。 

 

教学程序 

教学活动 

媒体运用 

活动二 

诗配画:把最吻合教材图片意境的诗找出来并解释理由。 

 

活动三 

教师评点。引导学生从诗的意境过渡到画面的分析——画面三角形构图布局的形式感、主体形象的巧妙安排以及环境烘托的艺术效果。 

范图及版画 

活动设计(任选一题) 

请根据你所搜集的图片资料画一幅以描绘古代将士为主的作品(建议以三角形构图的方式). 

根据你对所搜集的古代诗词中的某一句的理解,作一幅关于古代战争场面的画,要求诗画意境统一。 

范图及版画 

小结 

课后活动:网上观看电影《狼牙山五壮士》。 

 

(第三课时) 

1.导入课题 

你对此音乐《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验? 

你对油画《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验? 

音乐与美术有共通之处吗? 

音乐结合画面,赏析油画《狼牙山在壮士》(教师以评点的方式导引学生从感性转入到理性分析)。 

播放琵琶曲《狼牙山五壮士》 

展示油画《狼牙山五壮士》 

2.作品分析 

画面为何给我们这种感觉体验呢? 

①构图与力量的表现:构图基本形式感、线、形的魅力。 

②色彩与情感的表现:使用不同色彩搭配产生不同艺术效果,表达不同情感。 

油画《狼牙山五壮士》的构图、色彩示意图 

3.活动设计 

①播放电视剧《小兵张嘎》战争片段,对学生感兴趣的镜头定格,学生画速写,现场点评最佳速写。 

②根据所搜集的资料,用绘画的形式表现人民军队的风采。 

播放电视剧《小兵张嘎》 

战争片段 

4.小结 

简评本课学习活动。 

 

上一篇第3课 水  |  下一篇第1课走出神殿
 
版权所有:合肥市第五十五中学 Copyright © 2008-2009 grtexcavating.comAll Rights Reserved
地址:合肥市合裕路 电话:0551-4483213(教务处) 4459888(办公室) 邮箱:hf55zx@163.com
皖ICP备08000929号 技术支持:龙讯科技

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,我们将做删除处理!